Timoi_Vladimir

Основное содержание

Дополнительное содержание

Аналитическая деятельность

Практическая деятельность

Замечания

В основной школе, в соответствии со стандартом, графические редакторы осваиваются в качестве инструмента обработки. Необходимо научиться средствам графических редакторов, строить простейшие рисунки, использовать встроенные функции при решении той или иной задачи.

На начальном этапе знакомства с возможностями графической информации необходимо  использовать демонстрацию и практические упражнения. 

• анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

• определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых заданий;

• выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

• создавать простейшие рисунки, выполнять их с помощью какого либо графического редактора;

В соответствии с ФГОС материал соответствует.

№ уроков

Тема урока

Тип урока

Содержание

Планируемые результаты освоения материала

Универсальные

учебные действия

Виды контроля

Д/З

Средства обучения

предметные

метопредметные

личностные

1.

Урок 1.Текстовые документы и технологии их создания. 

Тип урока: первичное усвоение знаний

Блокнот

MicrosofWord

предметные –  Иметь представление о технологии создания тестовых документов на  компьютера. Знать принцип дискретного представления текстовой информации. Знать понятия текстовый редактор и как ч ним работать.

метапредметные – общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией; навыки анализа пользовательского интерфейса используемого программного средства; навыки определения условий и возможностей применения программного средства для решения типовых задач; навыки выявления общего и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач;

личностные – представление о сферах применения текстовых редакторов в различных сферах деятельности человека.

Коммуникативные УУД:

- умение с точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации;

- владение монологической и диалогической формами речи;

- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

-  осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

 Личностные УУД:

- развитие учебных мотивов;

- развитие познавательных интересов.

Познавательные УУД:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации;

- умение структурировать знания;

- рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

- структурирование знаний;

- построение логической цепи рассуждений;

-  структурирование знаний.

Регулятивные УУД:

- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

-составление плана и последовательности действий.

Фронтальный опрос

Компьютерный практикум

§4.1

Стр. 135-143. Вопросы и задание стр. 143

персональный компьютер (ПК) учителя.

2

Урок 2.Создание текстовых документов на компьютере.Набор(ввода)текста.

Тип урока: комбинированный

•

предметные – Иметь представление о двух наборе(вводе) текста; о возможностях текстового редактора; основных режимах его работы. Знать форматы текстовых файлов файлов.

метапредметные – общеучебные и общекультурные навыки работы

с информацией; навыки определения условий и возможностей

применения программного средства для решения типовых задач;

личностные – представление о сферах применения текстовых редакторов в различных сферах деятельности человека.

Познавательные УУД:

- структурирование знаний;

-  осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

Коммуникативные УУД:

- умение с точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации;

- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

Регулятивные УУД:

- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

-составление плана и последовательности действий.

 Личностные УУД:

- развитие учебных мотивов;

- развитие познавательных интересов.

Компьютерный практикум

Фронтальный опрос

Записи в тетради

§3.2

Стр. 145-147

3

Урок 3.Работа с текстами.

Тип урока: комбинированный

Практическая работа № 3. Использование встроенных функций.

• электронный учебник

•текстовый процессор

•интерфейс текстовых редакторов

предметные – Иметь представление о функциях текстового процессора; о возможностях электронного учебника; основных режимах его работы. 

метапредметные – общеучебные и общекультурные навыки работы

с информацией; навыки определения условий и возможностей

применения программного средства для решения типовых задач;

личностные – представление о сферах применения текстовых редакторов в различных сферах деятельности человека.

Личностные УУД:

- развитие познавательных интересов

Регулятивные УУД:

- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

-составление плана и последовательности действий;

Познавательные УУД:

- построение логической цепи рассуждений;

-  структурирование знаний.

Коммуникативные УУД:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

Компьютерный практикум

Стр.  143-157

Вопросы и задания стр.157  

4

Урок 4.Контрольная работа по теме «Обработка текстовой информации».

Тип урока: контрольный урок

•Повторить пройденный материал

предметные – сформировать навыки использования текстовых редакторов;

метапредметные – навыки обработки простейших текстов;

личностные – представление о сферах применения текстовых редакторов в различных сферах деятельности человека.

Регулятивные УУД:

-выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные УУД:

-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД:

-умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации.

Контрольная работа

Проверить конспект